TLC Educación Transformacional®
El modelo de Educación Transformacional® de TLC se deriva de la teoría del liderazgo transformacional, que tiene una base de investigación muy sólida en las ciencias sociales y en la educación particularmente.
El trabajo de TLC durante la última década ha tomado los principios del liderazgo transformacional y los ha aplicado al contexto de K12 para comprender su potencial como herramienta transformacional dentro del contexto del aula, es decir, en los intercambios de aprendizaje organizacional entre los maestros y sus estudiantes. En este modelo, los maestros se posicionan como líderes y la voz de los estudiantes es central.
El modelo de Educación Transformacional TLC® ilustra una relación holística y recíproca entre las conductas de los docentes y los resultados de los estudiantes, moderada por las variables del clima escolar y mediada por la autoeficacia de los estudiantes, la conexión escolar y el bienestar socioemocional.
El modelo postula que las conductas de los docentes, basadas en los valores fundamentales antes mencionados, conducen a una mayor conexión, autoeficacia y bienestar socioemocional de los estudiantes, lo que a su vez conduce al desempeño académico, la participación y las conductas prosociales. Además, la relación entre estas conductas de los docentes y los resultados de los estudiantes se fortalece mediante una cultura escolar de apoyo, amabilidad y orientación estética.
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