El bien y el mal suelen ir mezclados. Un ni\u00f1o rebelde puede tener un impulso incre\u00edble y una curiosidad insaciable. El alumno que habla fuera de turno tambi\u00e9n sabe c\u00f3mo mantener una conversaci\u00f3n y entretener a los dem\u00e1s. Un buen profesor ense\u00f1a a los alumnos a aprovechar los aspectos productivos de su personalidad sin caer en extremos perjudiciales. Lo que es cierto sobre los alumnos y las personalidades es igualmente v\u00e1lido para los tel\u00e9fonos m\u00f3viles. Los tel\u00e9fonos m\u00f3viles nos permiten encontrar respuestas r\u00e1pidamente, pero a veces las respuestas son inexactas. Los tel\u00e9fonos m\u00f3viles acortan la distancia y el tiempo que hay entre amigos y familiares, pero tambi\u00e9n nos tientan a escapar de la realidad que nos rodea en pos de los placeres de los juegos y la gratificaci\u00f3n instant\u00e1nea. Los tel\u00e9fonos m\u00f3viles facilitan la comunicaci\u00f3n y (ir\u00f3nicamente) dificultan las relaciones aut\u00e9nticas. <\/p>\n\n\n\n
En lugar de sumarnos al coro de consternaci\u00f3n por los efectos adversos de los tel\u00e9fonos m\u00f3viles, en este art\u00edculo elogiaremos lo bueno y desecharemos lo malo, e intentaremos ofrecer formas pr\u00e1cticas de hacerlo. <\/p>\n\n\n\n
La ra\u00edz de todo mal<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Kirkaguard escribi\u00f3 en su famosa obra filos\u00f3fica: O bien\/o bien <\/em>que \u201cel aburrimiento es la ra\u00edz de todos los males\u201d. La mayor\u00eda de los usuarios de tel\u00e9fonos celulares exclamar\u00edan con entusiasmo \u201cescuchen, escuchen\u201d como respuesta. Gracias a los tel\u00e9fonos celulares, las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes son las primeras generaciones en la historia humana que no tienen que luchar contra el aburrimiento. Cuando sienten que se acercan los tent\u00e1culos del letargo, pueden presionar un bot\u00f3n y desterrar el aburrimiento. Antes de los tel\u00e9fonos, los estudiantes ten\u00edan que encontrar formas de entretenerse, y el aburrimiento era un amo que obligaba a las personas a usar la creatividad y reflexionar sobre su mundo. Sin embargo, Maria Popova escribe:<\/a> \u201cEl aburrimiento no es s\u00f3lo una emoci\u00f3n adaptativa sino vital: con sus facultades relacionadas de contemplaci\u00f3n, soledad y quietud, es esencial para la vida de la mente y la vida del esp\u00edritu, para el arte y la ciencia en igual medida\u201d. Escribo esto para explicar por qu\u00e9 los tel\u00e9fonos celulares son geniales y desafiantes a la vez. Desterrar el aburrimiento es una herramienta poderosa pero peligrosa, y ense\u00f1ar a un ni\u00f1o a usar un tel\u00e9fono es como ense\u00f1arle a un ni\u00f1o a usar herramientas el\u00e9ctricas, mazos, las cosas pesadas, por primera vez. Es bueno mostrarles los peligros del tel\u00e9fono; tambi\u00e9n se les debe mostrar la belleza y la alegr\u00eda disponibles fuera de la pantalla. Ayudar a nuestros estudiantes a exponerse a estas opciones puede ayudarlos a enfrentar el aburrimiento y enfrentarlo con actividades saludables o productivas: atletismo, costura, fotograf\u00eda, juegos de mesa, wiffle ball, dibujo a l\u00e1piz, etc. Los estudiantes pueden crecer<\/em> de los encuentros con el aburrimiento. <\/p>\n\n\n\n Prueba y ve<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Aprender a usar cualquier herramienta, especialmente un tel\u00e9fono celular, es una disciplina que requiere consejos y t\u00e1cticas \u00fatiles. Poner en pr\u00e1ctica estos consejos ayudar\u00e1 a un ni\u00f1o a usar mejor su tel\u00e9fono. A continuaci\u00f3n, se ofrecen algunas estrategias: <\/p>\n\n\n\n\n