{"id":872,"date":"2024-03-08T15:33:00","date_gmt":"2024-03-08T15:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/tlcacademies.unitybeta.site\/?p=872"},"modified":"2024-04-29T15:36:56","modified_gmt":"2024-04-29T15:36:56","slug":"teachers-transformative-work-building-a-supportive-community-in-the-classroom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tlcacademies.com\/es\/blog\/teachers-transformative-work-building-a-supportive-community-in-the-classroom\/","title":{"rendered":"El trabajo transformador de los docentes: construir una comunidad solidaria en el aula"},"content":{"rendered":"

La noche del 12 de julio de 2011, el escalador Dean Potter escal\u00f3 el Cathedral Peak en el Parque Nacional de Yosemite. Sin ataduras, camin\u00f3 a trav\u00e9s de una l\u00ednea elevada que se extend\u00eda entre dos puntos a una altura de 10.911 pies. Iluminado por la luna llena que sal\u00eda, El asombroso 'Moonwalk' de Potter fue grabado<\/a> para una serie de televisi\u00f3n de National Geographic. No es descabellado comparar la haza\u00f1a de Potter con el equilibrio y la habilidad que necesitan los profesores para crear una comunidad en el aula para sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Un aula eficaz busca equilibrar la singularidad individual con la unidad del grupo. Cada individuo debe sentirse seguro para hablar, actuar y explorar ideas. Una comunidad de aula s\u00f3lida aprovecha las diversas fortalezas y debilidades, encontrando formas de Afirmarlos aut\u00e9nticamente<\/em>Por \u00faltimo, una clase exitosa se centra en el dominio de los conocimientos y enfatiza el progreso. Un maestro con la concentraci\u00f3n, las habilidades y la disciplina necesarias para construir una comunidad solidaria es, sin duda, como ese caminante de highline, \u00a1y su esfuerzo por el bien de nuestros estudiantes tambi\u00e9n es digno de elogios y gratitud!<\/p>\n\n\n\n

Equilibrar la comunidad con la individualidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo hace<\/em> \u00bfPuede un profesor combinar las personalidades y pasiones individuales con una visi\u00f3n compartida del aula? Lograr un equilibrio tan delicado requiere t\u00e9cnicas y rutinas que combinen las pasiones de los estudiantes con los objetivos colectivos. Las t\u00e9cnicas como el aprendizaje basado en proyectos y la amplia elecci\u00f3n de los estudiantes contribuyen a crear una comunidad y, al mismo tiempo, permiten la expresi\u00f3n individual. <\/p>\n\n\n\n

La elecci\u00f3n de los estudiantes puede conducir a conexiones entre pares a trav\u00e9s de talleres; Concepto de cuaderno de escritor<\/a> es un ejemplo de elecci\u00f3n del alumno. Este enfoque logra un equilibrio positivo porque los alumnos eligen el contenido de su trabajo y luego colaboran. El profesor tambi\u00e9n disfruta de la variedad de productos finales. La elecci\u00f3n constante y decidida no s\u00f3lo conduce a una mejor motivaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n aumenta la atenci\u00f3n, la participaci\u00f3n y otros comportamientos positivos.<\/a>Hacer que las elecciones y los talentos individuales sean un aspecto constante del aula ayuda a crear una comunidad aut\u00e9ntica con un prop\u00f3sito compartido.<\/p>\n\n\n\n

Seguro y<\/em> Real<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para que los alumnos se sientan seguros de expresar sus opiniones es necesario prestarles una atenci\u00f3n cuidadosa, pero que valga la pena. Los alumnos se benefician mucho de aprender de sus diversos compa\u00f1eros, pero pueden surgir dificultades debido a la pluralidad de opiniones que hay en nuestras comunidades. Las creencias m\u00e1s arraigadas de los alumnos sobre la condici\u00f3n del mundo y la naturaleza humana suelen ser muy diferentes. Adem\u00e1s, puede resultar dif\u00edcil que los alumnos expresen sus experiencias m\u00e1s profundas si han sido juzgados, pero educar a los alumnos en su totalidad hace que estas conversaciones sean muy importantes. \u00bfC\u00f3mo dise\u00f1a un profesor un espacio para conversaciones aut\u00e9nticas? Establecer normas en el aula ayuda. Los profesores que lo hacen bien suelen tener un conjunto de normas acordadas para cada per\u00edodo; estas normas se aplican a profesores y alumnos. El profesor puede hacer referencia a la lista del per\u00edodo pertinente cuando se rompen las normas preestablecidas. La Universidad de Cornell afirma que la mayor\u00eda de la literatura sobre la gesti\u00f3n del aula hace hincapi\u00e9 en el establecimiento de normas para un ambiente positivo en el aula. Tambi\u00e9n relacionan que estos instructores son vistos como \u201cm\u00e1s corteses, m\u00e1s dispuestos a responder preguntas y escuchar diferentes puntos de vista, y m\u00e1s alentadores del debate en el aula\u201d.<\/a>.\u201d<\/p>\n\n\n\n

La vulnerabilidad de los docentes tambi\u00e9n ayuda a crear espacios seguros. A veces, la lecci\u00f3n se beneficia de una infusi\u00f3n de la experiencia personal del docente. De esta manera, el docente modela c\u00f3mo actuar en la comunidad. <\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, las t\u00e9cnicas de pr\u00e1ctica restaurativa, en las que los estudiantes y los profesores resuelven los problemas, ayudan a generar confianza en que el conflicto no es algo que d\u00e9 miedo. El profesor podr\u00eda considerar la posibilidad de: Lara<\/a> (Escuchar, Afirmar, Responder, Hacer Preguntas) t\u00e9cnica para ayudar a crear una rutina consistente para conversaciones dif\u00edciles. Las escuelas y las comunidades de aprendizaje ser\u00e1n fuertes con la capacidad y la experiencia para resolver desacuerdos.<\/p>\n\n\n\n

Esfuerzo en lugar de logro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, el esfuerzo es m\u00e1s importante que los resultados. La mayor\u00eda de nosotros recordamos a aquel estudiante con un talento intelectual extraordinario, alguien que obtuvo buenas notas sin que pareciera que se esforzara. Sin embargo, recompensar los logros no honra a los estudiantes que lo lograron. Trabaj\u00f3 duro<\/em>Honrar el esfuerzo y el car\u00e1cter impulsar\u00e1 todo <\/em>Los estudiantes pueden alcanzar su potencial. Si todos trabajan duro, toda la comunidad recibe un impulso. En el libro relacionado Choque de crianza<\/em><\/a>, <\/em>El autor cita a Carol Dweck sobre la importancia de elogiar el esfuerzo. \u201cHacer hincapi\u00e9 en el esfuerzo le da al ni\u00f1o una variable que puede controlar... llega a verse a s\u00ed mismo como alguien que controla su \u00e9xito\u201d. Un esfuerzo de trabajo s\u00f3lido beneficiar\u00e1 a todos los estudiantes dentro y fuera de la escuela, y recompensar los esfuerzos dar\u00e1 como resultado una mejor comunidad. Centrarse en el esfuerzo del estudiante fomenta una comunidad que valora el crecimiento personal y un grupo que crece unido.  <\/p>\n\n\n\n

Puntos de partida sencillos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor d\u00f3nde puede empezar un docente a desarrollar este equilibrio en el aula? A continuaci\u00f3n se presentan algunas ideas sencillas que honran a las personas y crean comunidad:<\/p>\n\n\n\n